Abstract This article analyses the importance of scientific journals in the constitution and development of scientific fields. It also analyses a set of issues that these journals currently face. It takes as a case study the journal Sociologia, Problemas e Práticas. This journal emerged in the process of institutionalization of the field of sociology in Portugal. It is now publishing its 100th issue, after 37 years of continued publication. This article analyses the context, profile and phases of this scientific journal that has sociology as its main focus, but is also open to interdisciplinary contributions from other social sciences. This article also addresses a number of problems that these academic journals are presently facing: open access scientific publication; peer review; the new scientific publishing platforms; and the tension between international publishing and contextual social impact.

Résumé Cet article analyse l’importance des revues scientifiques dans la constitution et le développement des champs scientifiques. Il analyse également une série de questions fondamentales auxquelles ces revues sont actuellement confrontées. Il prend comme étude de cas la revue Sociologia, Problemas e Práticas. Cette revue a émergé dans le processus d’institutionnalisation du domaine de la sociologie au Portugal. Il publie actuellement son 100e numéro, après 37 ans de publication continue. Cet article analyse le contexte, le profil et les phases de cette revue dont le domaine principal est la sociologie, mais qui est également ouverte aux contributions interdisciplinaires d’autres sciences sociales. Cet article aborde également un certain nombre de problèmes auxquels ces revues universitaires sont actuellement confrontées: l’édition scientifique en libre accès; l’évaluation par les pairs; les nouvelles plateformes d’édition scientifique; et la tension entre l’édition internationale et l’impact social contextuel.

Resumo O presente artigo analisa a importância das revistas científicas na constituição e no desenvolvimento dos campos científicos. Analisa também um conjunto de questões de fundo que estas revistas enfrentam atualmente. Toma como caso de estudo a revista Sociologia, Problemas e Práticas . Esta revista surgiu no processo de institucionalização da área da sociologia em Portugal. Está agora a publicar o seu número 100, após 37 anos de publicação continuada. Este artigo analisa o contexto, o perfil e as fases desta revista científica que tem como foco principal a sociologia, mas que está aberta igualmente a contribuições interdisciplinares de outras ciências sociais. Este artigo discute ainda um conjunto de problemas com que estas revistas académicas presentemente se confrontam: a publicação científica em acesso aberto; a avaliação por pares; as novas plataformas de publicação científica; e a tensão entre publicação internacional e impacto social contextual.

Resumen El presente artículo analiza la importancia de las revistas científicas en la conformación y en el desarrollo de los campos científicos. También analiza un conjunto de cuestiones de fondo que estas revistas enfrentan actualmente. Toma como caso de estudio la revista Sociologia, Problemas e Práticas. Esta revista surgió en el proceso de institucionalización del área de la sociología en Portugal. En este momento se encuentra publicando el ejemplar 100 después de 37 años de publicación continua. Este artículo analiza el contexto, el perfil y las fases de esta revista científica que tiene como foco principal la sociología, pero que igualmente está abierta a contribuciones interdisciplinares de otras ciencias sociales. Este artículo aún discute un conjunto de problemas con los que estas revistas se confrontan en la actualidad: la publicación científica en acceso abierto; la evaluación de pares; las nuevas plataformas de publicación científica, y la tensión entre publicación internacional e impacto socialcontextual.

Resumo: Uma Living Sistematic Review (LSR) é um tipo de revisão emergente que é atualizada continuamente. Associado às LSR são exploradas diferentes ferramentas para definir o protocolo da revisão sistemática, avaliar a qualidade da evidência e reduzir o viés deste tipo de análises. O objetivo principal deste artigo foi o de analisar através de uma LSR (1ª versão) dos estudos realizados nos últimos anos com recurso à abordagem da LSR. Inicialmente foi efetuada uma análise bibliométrica. Posteriormente com os metadados recolhidos na base de dados Scopus (211), foram analisados com recurso da técnica de análise de conteúdo os títulos, resumos e palavras-chaves de 55 artigos. Especificamente, pretendeu-se responder à seguinte questão: Quais as ferramentas utilizadas na Living Sistematic Review? Deste modo, foram selecionados artigos que se ajustavam aos critérios de inclusão pré-definidos que pressuponham que utilizassem ferramentas como o Amstar, Appraisal Tools da JBI, Cohrane Risk of Bias, Grade, Probast, Quadas ou Tailored Prisma 2020. Nos artigos analisados a pandemia de COVID-19 foi o tópico dominante. A ferramenta mais usada, foi o Grade, evidenciando assim a necessidade de avaliar o seu uso ao longo das diversas fases da LSR. Reteve-se que a LSR é um tipo de revisão muito adequada para estudos que necessitem de atualizações periódicas e que os recursos às ferramentas elencadas valida a qualidade da produção científica com impacto na sua aplicação. Como limitação, e em simultâneo como pista para estudos futuros, é o facto de que estes resultados são datados e que precisam de uma atualização periódica. Pode ser ainda aprofundado quando usar (ou não) as ferramentas listadas e quando se deve (ou não) atualizar uma LSR.

Abstract: Living Systematic Review (LAR) is an emerging type of continually updated review. Associated with the LSR, different tools are explored to define the systematic review protocol, assess the quality of the evidence, and reduce the bias of this type of analysis. The main objective was to analyse through an LSR (1st version) the studies carried out in recent years using the LSR approach. Initially, a bibliometric analysis was carried out. Later, with the metadata collected in the Scopus database (211), the titles, abstracts, and keywords of 55 articles were analysed using the content analysis technique. Specifically, it was intended to answer the following question: What tools are used in Living Systematic Review? In this way, articles that fit the pre-defined inclusion criteria presupposed used Amstar, JBI Appraisal Tools, Cochrane Risk of Bias, Grade, Probast, Quadas or Tailored Prisma 2020. COVID-19 pandemic was the dominant topic. The most used tool was the Grade, thus evidencing the need to evaluate its use throughout the different phases of the LSR. It was maintained that the LSR is a very suitable type of review for studies that need periodic updates. The resources to the listed tools validate the quality of scientific production with an impact on its application. As a limitation, and at the same time as a clue for future studies, is the fact that these results are dated and that they need to be updated periodically. It can be further detailed on when to use (or not) the listed tools and when to (or not) update an LSR.

Resumo: Nos últimos anos, tem ocorrido um crescente desenvolvimento e interesse, por parte dos pesquisadores, no uso de software em investigações científicas, tanto no incremento de estratégias de revisão de literatura quanto na organização, coleta, análise e triangulação de dados. Esses aspectos revelaram possibilidades para discussões relacionadas à curadoria de conteúdo digital em Computer-assisted Qualitative Data Analysis Software (CAQDAS), pois a escolha e organização de dados qualitativos da pesquisa científica é afetada por essa complexidade de informações, envolvendo dilemas éticos que perpassam as investigações. Assim, o objetivo do presente estudo reside em contribuir para a reflexão e análise de modelos de curadoria de conteúdo digital que podem ser utilizados em CAQDAS. Para alcançar tal objetivo, utilizou-se metodologia qualitativa de cunho descritivo, possibilitada por uma revisão sistemática de literatura de trabalhos científicos sobre o tema da curadoria de conteúdo digital, a partir de buscas em duas bases de dados acadêmicas (ScientificElectronic Library On-line - SciELO e Scopus) e em duas bases da literatura cinzenta (Banco de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - BDT/Capes e Google Acadêmico). Como resultados, constatou- se que há poucos modelos de curadoria de conteúdo digital, com aspectos semelhantes e empregados em diferentes modalidades de ensino (superior, médio e fundamental), e que há autores interessados em refletir sobre e utilizar tais modelos. Também se constatou que os modelos de curadoria de conteúdo digital podem ser ressignificados e explorados no contexto da organização de dados qualitativos em CAQDAS.

Abstract: In recent years there has been a growing development and interest, on the part of researchers, in the use of software in scientific investigations, both in the increase of literature review strategies and in the organization, collection, analysis and triangulation of data. These aspects revealed possibilities for discussions related to the curation of digital content in Computer-assisted Qualitative Data Analysis Software (CAQDAS), as the choice and organization of qualitative data from scientific research is affected by this complexity of information, involving ethical dilemmas that permeate investigations. Thus, the objective of the present study is to contribute to the reflection and analysis of digital content curation models that can be used in CAQDAS. To achieve this objective, a qualitative descriptive methodology was used, made possible by a systematic literature review of scientific works on the subject of digital content curation, based on searches in two academic databases (Scientific Electronic Library On-line - SciELO and Scopus) and in two gray literature bases (Bank of Theses and Dissertations of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (BDT/Capes) and Google Scholar). As a result, it was found that there are few models of curation of digital content, with similar aspects and used in different modalities of education (higher, secondary and elementary), and that there are authors interested in reflecting and using such models. It was also found that digital content curation models can be re-signified and explored in the context of organizing qualitative data in CAQDAS.

Resumo O objetivo desta pesquisa qualitativa foi investigar as concepções teóricas dos trabalhadores sobre o grupo bem como analisar os fatores impulsores e restritivos da prática terapêutica grupal nos Centros de Atenção Psicossocial (CAPS). Participaram do estudo 66 trabalhadores de CAPS e ambulatórios da Rede de Atenção Psicossocial (RAPS) de 23 municípios do estado de Goiás. A coleta de dados se deu por meio de questionário estruturado e entrevista grupal registrada em gravação de áudio e fotografias. Da análise temática dos dados emergiram o conceito do que o grupo é e do que o grupo não é. Tanto no eixo das forças impulsoras, quanto das forças restritivas, as categorias foram organizadas em três blocos de análise: aspectos relacionados ao serviço, aos profissionais e aos usuários. Aspectos relacionais, estruturais, terapêuticos e a competência profissional para a coordenação de grupo se integram de modo antagônico, complementar e indissociável para apreensão da realidade estudada. Conclui-se que evidenciar os aspectos restritivos que precisam ser reconhecidos e aprimorados bem como os impulsores que precisam ser mantidos e potencializados pode contribuir ativamente para ampliar a capacidade terapêutica do uso da tecnologia grupal no contexto da saúde mental.

Abstract This qualitative research aimed to investigate workers’ theoretical conceptions regarding group work and analyze the driving and restrictive factors of group therapeutic practice in Psychosocial Care Centers (CAPS). Sixty-six workers from CAPS and outpatient clinics from the Psychosocial Care Network from twenty-three municipalities in the State of Goiás participated in the study. Data were collected through a structured questionnaire and a group interview audio-recorded and documented with photographs. The concept of what the group is and is not emerged from the thematic analysis of the data. The categories were organized into three analysis blocks concerning driving and restrictive forces: service-related, professional-related, and user-related. Relational, structural, and therapeutic aspects and professional competence for group coordination are integrated in an antagonistic, complementary, and inseparable way to apprehend the studied reality. We conclude that highlighting the restrictive aspects that must be recognized and improved and the drivers that must be maintained and enhanced can actively contribute to expanding the therapeutic capacity related to the use of group technology in mental health.

Resumo O objetivo desta pesquisa qualitativa foi investigar as concepções teóricas dos trabalhadores sobre o grupo bem como analisar os fatores impulsores e restritivos da prática terapêutica grupal nos Centros de Atenção Psicossocial (CAPS). Participaram do estudo 66 trabalhadores de CAPS e ambulatórios da Rede de Atenção Psicossocial (RAPS) de 23 municípios do estado de Goiás. A coleta de dados se deu por meio de questionário estruturado e entrevista grupal registrada em gravação de áudio e fotografias. Da análise temática dos dados emergiram o conceito do que o grupo é e do que o grupo não é. Tanto no eixo das forças impulsoras, quanto das forças restritivas, as categorias foram organizadas em três blocos de análise: aspectos relacionados ao serviço, aos profissionais e aos usuários. Aspectos relacionais, estruturais, terapêuticos e a competência profissional para a coordenação de grupo se integram de modo antagônico, complementar e indissociável para apreensão da realidade estudada. Conclui-se que evidenciar os aspectos restritivos que precisam ser reconhecidos e aprimorados bem como os impulsores que precisam ser mantidos e potencializados pode contribuir ativamente para ampliar a capacidade terapêutica do uso da tecnologia grupal no contexto da saúde mental.

Abstract This qualitative research aimed to investigate workers’ theoretical conceptions regarding group work and analyze the driving and restrictive factors of group therapeutic practice in Psychosocial Care Centers (CAPS). Sixty-six workers from CAPS and outpatient clinics from the Psychosocial Care Network from twenty-three municipalities in the State of Goiás participated in the study. Data were collected through a structured questionnaire and a group interview audio-recorded and documented with photographs. The concept of what the group is and is not emerged from the thematic analysis of the data. The categories were organized into three analysis blocks concerning driving and restrictive forces: service-related, professional-related, and user-related. Relational, structural, and therapeutic aspects and professional competence for group coordination are integrated in an antagonistic, complementary, and inseparable way to apprehend the studied reality. We conclude that highlighting the restrictive aspects that must be recognized and improved and the drivers that must be maintained and enhanced can actively contribute to expanding the therapeutic capacity related to the use of group technology in mental health.

Resumen El término alfabetización científica surge como consecuencia de la necesidad de a comunidad científica de ver validada, por parte de la población, la producción científica y tecnológica. El constructo alfabetización científica fue objeto de varias actualizaciones conceptuales a lo largo de los años como resultado de los cambios científicos, tecnológicos y sociales de la sociedad contemporánea. En esta investigación se realiza una revisión sistemática en la cual se analiza la evolución de la alfabetización científica en la primera década de este siglo. Buscamos evaluar a evolución del constructo alfabetización científica durante la primera década de siglo XXI, a través de una investigación cualitativa, realizando un estudio bibliográfico. Para la operacionalización de este análisis, se definieron diferentes dimensiones de la alfabetización científica. Los resultados indican que es un constructo de naturaleza deíctica, que conforma su contenido a los entornos social, político, cultural y científico en que se inserta. La conclusión es que toda esta matriz conceptua sugiere un cambio en la forma relativamente pasiva como se aprecia la ciencia y como esta funciona en la sociedad hacia un compromiso de implicación persona con la ciencia y hacia la valoración de la utilidad del conocimiento científico a lo argo de la vida

Abstract The term scientific literacy arises due to the need of the scientific community to see that the population validated its scientific and technological production. The construct Scientific literacy has been subject to diverse conceptual considerations over the years, arising from the scientific, technological, social and political changes that marked contemporary society characteristics. In this study, we sought to assess the evolution of the scientific literacy construct over the first decade of the twenty-first century, through qualitative research, using a bibliographic study. For the operationalization of this analysis, different dimensions for scientific literacy were defined. The results suggest that scientific literacy embodies a construct that is deictic in nature, shaped by the social, political, cultural and scientific contexts prevailing in the society it belongs to. The conclusion is that all of this conceptual matrix suggests a change in the relatively passive form in which science is appreciated of and the way this operates in society towards a commitment to persona involvement with science and towards the valuation of the importance of scientific knowledge throughout life.

Resumo O termo literacia científica surge em consequência da necessidade da comunidade científica ver validada, por parte da população, a produção científica e tecnológica da época. Literacia científica representa um construto sujeito a diversas representações conceituais ao longo dos anos decorrentes das modificações científicas, tecnológicas, sociais e políticas características da sociedade contemporânea. Neste estudo, procurou-se aferir a evolução do construto literacia científica ao longo da primeira década do século xxi, através da análise qualitativa, com recurso à revisão da literatura. Para a operacionalização desta análise foram definidas diferentes dimensões para a literacia científica. Os resultados obtidos mostram como a literacia científica incorpora um constructo de caráter dêitico que molda o conteúdo ao contexto social, político, cultural e científico que prevalece na respectiva sociedade Conclui-se que toda essa matriz conceitual sugere uma mudança na forma relativamente passiva de valorização da ciência e no modo como esta opera na sociedade em direção ao compromisso com o envolvimento pessoal com a ciência e à valorização da utilidade do conhecimento científico ao longo da vida.

Abstract Background: SARS-CoV-2 virus changed society’s behaviour. Population was advised to reduce unnecessary heath care use to accommodate urgent cases and daily increase of COVID-19 patients. Health care facilities faced huge challenges, having to readjust their response to preserve good quality of care. In Portugal, a significant reduction in the number of admissions to the Emergency Department (ED) was reported all over the country, however the impact on the dynamics of undeferrable surgery remains to be reported. This study compares the volume and characteristics of urgent/emergency surgery during the 2020 COVID-19 pandemic with the homologous period in 2019, chronologically illustrating the national evolution of new COVID-19 cases and the social and hospital containment response. Methods: A retrospective observational study was conducted in a tertiary hospital center located in the most affected region by COVID-19 in Portugal. Medical records of patients who underwent urgent/emergency surgery between March 1st and May 2nd of both 2020 and 2019 were examined and the volume of surgeries were compared. Also, daily national updates from Portuguese Directorate-General for Health were analysed. Results: During the COVID-19 pandemic approximately 30% less patients underwent urgent/emergency surgery (99%CI = 0.18–0.61, p< 0.001). Waiting time for surgery showed no difference between both years (p= 0.068), but patients who did surgery during the 2020 pandemic had higher mortality rates than the ones who did it in 2019 (11.4% in 2020 and 5.9% in 2019, p= 0.001). Reduction in surgery volume was correlated with the increasing number of infected cases nationally. Conclusion: This study demonstrates decreasing numbers of urgent/emergency procedures during the COVID-19 pandemic that may be justified by the national growth number of infected cases. Preoperative mass screening strategy was implemented without compromising the efficiency of surgical service, but patients’ mortality was higher. The importance of visiting the ED during COVID-19 pandemic for serious cases that cannot be managed in other settings should be highlighted.

RESUMO Objetivo: Analisar os resultados sobre o uso de narrativas de cuidado grupal no processo de qualificação dos profissionais dos Centros de Atenção Psicossocial para o aprendizado do uso da tecnologia grupal. Método: Pesquisa-ação envolvendo 21 trabalhadores de 11 Centros de Atenção Psicossocial do Centro-Oeste brasileiro. Para coleta de dados foram utilizadas narrativas escritas pelos participantes sobre suas práticas de trabalho com grupos terapêuticos e oficinas presenciais para discussão teórica a partir das mesmas. Os dados foram submetidos à análise de narrativas com o suporte do software de análise qualitativa. Resultados: A categoria “Angústias e Questionamentos” evidenciou o desconhecimento dos trabalhadores quanto à conceituação de grupo e dinâmica de grupo, os desafios do manejo grupal e o desconforto com as frustrações vividas no grupo. A categoria “Aprendizados para Coordenação de Grupo” revelou aquisição de conhecimento para o planejamento e funcionamento grupal, e compreensão do papel de coordenador de grupos para o cuidado em saúde mental. Conclusão: Narrar as cenas de cuidado grupal possibilitou aos participantes exercitar o pensamento crítico reflexivo, reconhecer a teoria da tecnologia grupal e desenvolver habilidades para coordenar grupos.

ABSTRACT Objective: To analyze the results of the use of narratives in group therapy for the qualification process of professionals in the Psychosocial Care Centers on the use of group dynamics. Method: This is an action research involving 21 workers from 11 Psychosocial Care Centers in the Brazilian Central-West region. For data collection, narratives written by the participants about their work practices with therapeutic groups and theoretical discussion based on in-person workshops were used. Data were subjected to narrative analysis with the support of qualitative analysis software. Results: The category “Concerns and Questioning” showed the workers’ lack of knowledge regarding the concept of group and group dynamics, the group management challenges, and the discomfort with the frustrations experienced by the group. The category “Learning for Group Coordination” showed knowledge acquisition for group planning and functioning, and understanding of the role of the group coordinator for mental health care. Conclusion: Narrating the scenes of group care allowed participants to exercise critical reflexive thinking, recognize the theory of group dynamics, and develop skills to coordinate groups.

RESUMEN Objetivo: Analizar los resultados sobre el uso de narrativas de atención grupal en el proceso de cualificación de los profesionales de los Centros de Atención Psicosocial para el aprendizaje del uso de la tecnología grupal. Método: Investigación-acción realizada con 21 trabajadores de 11 Centros de Atención Psicosocial ubicados en la región centro occidental de Brasil. Los datos se recogieron mediante narrativas escritas por los participantes acerca de sus prácticas de trabajo con grupos terapéuticos y talleres presenciales de discusión teórica basados en ellas. Estos datos se sometieron a un análisis narrativo con el apoyo de un software de análisis cualitativo. Resultados: La categoría “Angustias y Cuestionamientos” evidenció el desconocimiento de los trabajadores con respecto a la conceptualización de grupo y de dinámica de grupo; los desafíos de la gestión de grupo y la incomodidad con las frustraciones vividas en el grupo. La categoría “Aprendizajes para la Coordinación de Grupos” reveló la adquisición de conocimientos para la planificación y el funcionamiento del grupo, y la comprensión del papel de coordinador de grupos para la atención a la salud mental. Conclusión: La narración de las escenas de atención grupal les posibilitó a los participantes ejercitar el pensamiento crítico reflexivo, reconocer la teoría de la tecnología grupal y desarrollar habilidades para coordinar grupos.

O recurso aos Qualitative Data Analysis Software (QDAS) é algo cada vez mais incontornável entres investigadores qualitativos. Porém, o uso destas ferramentas digitais não é pacifico, pois, o processo de aprendizagem pode ser uma barreira para os investigadores. Este estudo é parte integrante de um projeto de investigação e procura analisar esta curva de aprendizagem através da recolha de dados relativos à análise do Protótipo de Aprendizagem online (PAo) do webQDA®. Este estudo de natureza qualitativa teve por base dois grupos focais. Os resultados demonstraram que, apesar do PAo ser uma ferramenta útil na aprendizagem, apresenta limitações em termos de Usabilidade, o que acaba por proporcionar uma má Experiência de Utilizador (UX). Esta análise foi realizada com o próprio webQDA® e mostrou-se essencial na identificação das fragilidades do PAo e para o processo de criação de diretrizes gerais de um Ambiente de Autoaprendizagem online para o webQDA®.

The use of Qualitative Data Analysis Software (QDAS) is an unavoidable fact among qualitative researchers. However, the process of adopting these digital tools is not peaceful, as there is a whole process of learning from QDAS, which can be a barrier for researchers. The present study is part of a research project and aims to study this learning curve through collect data related to the analysis of an online Learning Prototype (PAo) of webQDA®. This qualitative research was based on two focus groups. The results demonstrated that, although the PAo proves to be a useful tool in learning, it has limitations in terms of Usability, which ends up providing a bad User experience (UX). These analyzes were carried out with webQDA® and proved to be essential in identifying the weaknesses of the PAo and in the process of creating general guidelines for the webQDA® online Self-Learning Environment.